Carta de la AACTE en El Mundo

Carta publicada en el diario El Mundo (16-3-2005)

Sr. Director:

El Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) ha abierto un periodo de debate que conducirá a la reforma de la Ley Orgánica de Universidades (LOU). La Asociación para el Avance de la Ciencia y la Tecnología en España (AACTE), comprometida con la mejora de la calidad universitaria y del sistema científico español, desea participar exponiendo lo que consideramos son los problemas fundamentales de la Universidad española y del sistema científico en general: la endogamia, la escasez de recursos y la ausencia de mecanismos que incentiven la calidad docente e investigadora, basados en evaluaciones objetivas de los méritos científicos y académicos.

La selección del profesorado universitario es clave para la búsqueda de la excelencia científica y universitaria. Sin embargo, la política de selección de personal se realiza en función de criterios poco transparentes, basados en afinidades personales más que de calidad y favoreciendo prácticas endogá­mi­cas. En este sentido, la habilitación para la selección del profesorado recogida en la LOU tiene el inconveniente de no evitar totalmente la endogamia. Sin embargo, dificulta la selección de profesores con bajo nivel, como ha ocurrido en demasiadas ocasiones. El riesgo de una acreditación sin límite de plazas, como se está proponiendo, es que podría descender el nivel hasta la cota necesaria para seleccionar al candidato “protegido” de la casa. La más generalizada crítica que se ha señalado a la LOU es que la habilitación resulta económica y académicamente costosa por su larga duración y por el alto número de funcionarios implicados. Tengamos en cuenta que la selección de un mal profesor es el mayor despilfarro que se puede cometer. Por otra parte, hay que recordar que con el sistema LRU apenas se presentaba el candidato cuya promoción estaba predeterminada. El gran número de candi­da­tos que se presentan a las pruebas de habilitación es buena prueba de las expectativas que despierta este tipo de sistema.

Se ha anunciado la posible acreditación como profesores de Universidad de algunos docentes de enseñanza media, a propuesta de los sindicatos. Sin embargo, los problemas de la Universidad no se van a solucionar con prácticas endogámicas o permitiendo la incorporación de profesores de Instituto. En su lugar, debemos resaltar que existen colectivos con gran capacidad universitaria que encuentran trabas para cooperar con esta institución. Pensemos en los contratados por el programa Ramón y Cajal, cuyo futuro es muy incierto. Pensemos en los buenos científicos, españoles o extranjeros, que se han formado en otros países y que encuentran demasiados obstáculos para poder incorporarse a nuestro sistema científico. Incluso, pensemos en los Investigadores del CSIC, OPIs y Hospitales que desearían colaborar en tareas docentes de la Universidad enriqueciéndola con su experiencia.

El MEC debe buscar los mecanismos adecuados para que el capital investigador que tenemos pueda ser potenciado en beneficio de la Universidad, del sistema de I+D y de la sociedad. Para ello, se debería hacer una sincera autocrítica que permita sanear las prácticas de selección del profesorado universitario. Deseamos que el gobierno sepa orientar acertadamente las reformas para que se mejore la calidad del profesorado universitario. De no ser así, creemos que la promesa de convertir la I+D en el motor de la economía quedará una vez más en meras palabras.

Amelia Sánchez Capelo

Presidenta de la AACTE

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